Trabajando la cultura de paz desde las aulas
La universidad es un espacio fundamental para lograr una cultura de paz. Los docentes que aportamos nuestros conocimientos para la búsqueda de una mejor sociedad, trabajamos desde las aulas construyendo estrategias para lograr una convivencia en paz.
Con este texto quiero brindarles mi experiencia en el trabajo en aulas, donde docente y estudiantes trabajamos en conjunto, para construir estrategias de paz que no sólo se queden en las aulas, sino que podamos darle voz y compartirlo a la sociedad.
En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales cada semestre, los profesores de la facultad podemos ofertar materias llamadas “de intercambio” previa aprobación del Consejo Académico, que abonen al perfil de egreso de nuestros educandos. Desde el año 2021 cada inicio de año he venido proponiendo consecutivamente la materia de nombre: Discriminación, racismo y desigualdades, la cual abona en su formación profesional y ética. Esta materia está diseñada principalmente para la carrera de relaciones internacionales donde el estudiantado debe conocer diferentes realidades mundiales y problemáticas diversas que atañen a las naciones. El racismo es una violencia estructural que impacta en todas las sociedades y es necesario que los estudiantes internacionalistas, puedan identificarla y trabajar en su erradicación. “Si se trabaja en su erradicación contribuimos a una cultura de paz”.
En la materia Discriminación, racismo y desigualdades, los estudiantes conocen diferentes metodologías para identificar violencias estructurales como son el racismo y la discriminación, una vez que las y los estudiantes identifiquen esta problemática y conozcan los marcos teóricos de su estudio, entonces es momento de ir a campo y realizar una investigación aplicada.
Estas investigaciones se presentan en un foro de nombre: Estrategias de paz para la no discriminación desde la educación superior. En el foro del año 2021 se llevaron a cabo 17 ponencias por parte de los estudiantes donde resaltan investigaciones como: Historias de racismo y aporofobia en San Miguel de Allende; Discursos de odio en redes sociales; y Discriminación hacia las mujeres trans.
En el año 2022 se presentaron 13 ponencias, algunas de ellas fueron: Estereotipos de género en las dinámicas de convivencia familiar entre niñas y niños; Normalización del racismo en la televisión mexicana; y Una mirada a la discriminación social y laboral que sufren los exreclusos en México.
Finalmente, en el foro de junio de 2023, se presentaron también 13 ponencias, algunas de las cuales fueron: Radiografía del racismo en el futbol español; Desigualdad y discriminación en el servicio de agua en los diferentes estratos de las colonias del Municipio de Querétaro; Racismo cadenero y derecho de admisión en el estado de Querétaro; y Comunidad LGBT: discriminación, racismo y exclusión Gay.
Como podemos ver, los temas que los estudiantes presentan contribuyen a identificar problemáticas que se presentan en la sociedad y es de suma importancia visibilizarlas para buscar estrategias que puedan contribuir a su erradicación. Agradezco el trabajo y compromiso que los estudiantes han tenido desde las aulas universitarias, debemos seguir trabajando en ello. Si los docentes somo guias, nuestros alumnos serán las semillas de cambio que la sociedad necesita para construir una cultura de paz.
