“Quiero leer”: Método de lectoescritura del profesor Cliserio Gaeta
“Un buen método, desde el punto de vista de la práctica, debe, pues, reunir estas dos circunstancias: ser fácil para el niño y ser fácil para el maestro. […] Urge, pues, poner en sus manos los métodos menos artificiosos, más comprensibles y de aplicación más llana. Tales son aquellos que pueden usarse sin dificultad en el hogar, por los propios padres de familia”. -Gregorio Torres Quintero
La enseñanza de la lectura y escritura es tarea fundamental para los docentes de educación básica. Para llevar a cabo dicho cometido, el profesor Cliserio Gaeta de la Cruz (inspector de zona de educación primaria con función de supervisión en Querétaro) ha elaborado un auxiliar didáctico titulado Quiero leer. El texto pretende ayudar y facilitar a maestros y estudiantes -incluso a madres y padres de familia- la enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita.
El auxiliar didáctico se construyó bajo la guía y dirección del profesor Gaeta, y contó con la participación de maestras y maestros de «escuelas multigrado» de la zona serrana en nuestra entidad. Dicho documento recoge experiencias y métodos de enseñanza pasados; además, por su sencillez, tiene la virtud de adaptarse a la diversidad de circunstancias y condiciones de las escuelas, localidades y hogares de niñas y niños.
La propuesta metodológica hace uso de orientaciones y procedimientos de «marcha sintética», con sus distintas variantes (fonetismo, deletreo, simultaneidad). La técnica de instrucción rescata la «repetición» como actividad sustancial del auxiliar y propicia la «memorización» para reafirmar las diferentes lecciones que componen el material de estudio. Además, el instrumento didáctico posee la peculiaridad de ser una herramienta pedagógica que complementa el desarrollo de los contenidos sugeridos en los libros de texto (de primer grado).
Respecto a la estructura del material didáctico, Quiero leer presenta, como inicio del aprendizaje de la lectoescritura, el estudio de las vocales y continúa con las consonantes que, al pronunciarlas, combinarlas y escribirlas, forman sílabas y palabras. Posteriormente, remata con un texto o lección cuyo objetivo consiste en apreciar y corroborar que el educando ha adquirido la convencionalidad de la lectura.
El material que propone el maestro Cliserio Gaeta se presenta como componente primordial para contribuir en la tarea de la enseñanza, da muestra de su preocupación por rescatar las experiencias y saberes de los docentes, así como hace evidente su convicción por estudiar, investigar y sintetizar las diferentes propuestas teórico-metodológicas al respecto, y la necesidad de colaborar en la construcción de documentos escritos para el apoyo didáctico en beneficio de la educación de niñas y niños.
En ese sentido, cabe señalar que Quiero leer está cimentado en un estudio de las condiciones contextuales de nuestro aparato escolar queretano, y considera diversos enfoques, avances e investigaciones acerca de la lengua escrita.
El método elaborado por el maestro Gaeta, se posiciona como alternativa ante las «metodologías innovadoras (neoliberales)» para la enseñanza de la lectura y escritura; asimismo, se caracteriza por tener eficacia en la práctica educativa, pues “es lo que funciona en las condiciones que tienen los niños”. Según palabras del propio Cliserio Gaeta, finalmente y a manera de síntesis, “Quiero leer” valora y adhiere los conocimientos de maestras y maestros, incluye orientaciones y elementos teóricos, considera múltiples métodos de enseñanza, formas de trabajo y sobre todo, parte del análisis, crítica y reflexión de las condiciones de vida del entorno familiar y social de los estudiantes.
