Interculturalidades: proyectos desde los diálogos comunitarios, la academia y la política cultural
La interculturalidad se entiende como una práctica cotidiana ligada a proyectos comunitarios, políticas culturales y procesos educativos, señaló el gestor cultural Luis Mauricio Martínez en la conferencia “Interculturalidades: proyectos desde los diálogos comunitarios, la academia y la política cultural”. Ésta fue la conferencia magistral de la quinta edición del evento “Memorias, Experiencias y Miradas para la Interculturalidad” que organiza cada 21 de mayo el Centro de Estudios Interculturales y Vinculación de la Facultad de Filosofía de la UAQ para celebrar el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.
Luis Mauricio Martínez, quien es maestro en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe, explicó que la interculturalidad debe comprenderse desde una mirada caleidoscópica: como concepto académico, como parte de las políticas públicas y como una práctica social que perfora el tejido social y la vida diaria. Señaló que actualmente este enfoque está presente en espacios académicos, así como en instituciones culturales y programas gubernamentales que buscan formas cada vez más lúdicas de reconocer la diversidad cultural y lingüística del país.
Destacó que gran parte de su trabajo se ha desarrollado desde proyectos independientes enfocados en la gestión cultural y el trabajo comunitario. Entre ellos se encuentra la fundación del colectivo “Atoctli. Periodismo y Gestión Cultural”, plataforma que le permitió gestionar recursos para emprender proyectos colaborativos de gestión cultural que se materializaron en talleres impartidos para y por jóvenes habitantes de las periferias de la ciudad de León que son originarios de pueblos indígenas y que derivaron en la publicación del libro “Seguimos Caminando Juntos”, en donde ellos mismos dan testimonio de cómo se fueron apropiando de su identidad como portadores de culturas originarias y cómo pasaron de la negación y la vergüenza de hablar su lengua materna a sentirse orgullosos de ser indígenas.
A través de estos encuentros semanales, los y las jóvenes compartían relatos y experiencias sobre identidad, discriminación y pertenencia cultural. Así, uno de los descubrimientos más importantes de estos talleres fue que los otomíes de León, Guanajuato, se enteraron de la existencia de los de Querétaro, Hidalgo y Estado de México.
Martínez, quien actualmente es el responsable del área de publicaciones de la Facultad de Filosofía, también subrayó la importancia de que las y los estudiantes se conviertan en agentes capaces de intervenir en sus propios contextos.
Finalmente, el conferencista consideró como avances significativos en materia de políticas públicas interculturales por parte del gobierno federal las designaciones de representantes de pueblos originarios como es el caso de Inocencia Arellano Mijares en la dirección general del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI); de Nadia López García en la Dirección de Materiales Educativos de la SEP y de Hugo Aguilar Ortiz, ministro presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
